例谈阅读教学“对话要素”的应然诉求——以《燕子》课例教学为例

摘要：

鉴于阅读教学对话的价值与意义,通过运用案例剖析的方法,从话题、咬嚼、习惯、氛围、导引诸方面进行了实践的思考和理性的解读,以此来探究阅读教学课堂对话的一些规律性认识,回答一场有效的阅读教学对话应该把握的有关要素.

关键词：阅读教学、对话要素、应然把握

分类号：J20;I10

在线出版日期：2014-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85