10.3969/j.issn.1007-2020.2013.11.008
基于隐喻视角的教师学生观的实证研究
通过隐喻分析的方法可以看出,当代教师持有的学生观具有以下特点:教师对学生观不同维度的关注具有片面性;教师持有的学生观具有内外两方面的冲突性;教师自身特点对其持有的学生现存在负面影响.采取相应的措施可以优化教师的学生观,包括:加强学习,优化教育观念;注重反思,修正观念缺陷;多重协调,改善教育生态.
学生观、隐喻分析、实证研究
TS9;TS8
2013-11-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
29-32