我们需要怎样的课堂文化——基于小学数学课堂文化的访谈与分析

摘要：

小学数学课堂文化是师生在教学活动中表现出来的人际关系、行为方式、思维方式和价值取向,其核心是教师的教学价值取向.当前,要超越“权威独断”,追求“师生对话”的课堂文化形态；要超越“工程思维”,追求“农人情怀”的课堂文化生态；要超越“知识本位”,追求“以生为本”的课堂文化质态.

关键词：课堂文化、人际关系、行为方式、思维方式、价值取向

分类号：G42;G63

资助基金：江苏省中小学教学研究第九期立项课题"小学数学课堂文化建设的实践研究"课题编号JK9-L203的研究成果

在线出版日期：2013-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59