是关注“预设”还是关注“生成”

摘要：

前不久笔者有幸听了市学科会举行的两节同课异构现场观摩课(苏科版八下),探索三角形相似的条件复习课.课后与会者在肯定了两位老师都有着较为扎实的基本功的同时,展开了不同评价.下面笔者就其中争执的部分,予以呈现,以期大家讨论.
一、课堂再现(片段)
1.A班
老师在讲完相关知识点以后进入例题教学部分,这时老师运用投影呈现了如下例题:
例.如图1,AD是△ABC的中线,AE=1/3AC,BE、AD交于点G,求GE/BE.
老师:现在大家抓紧思考,6分钟后我们选择几种不同的解法以投影的方式展示,并请相关同学说说思路.
6分钟后,老师选取一位学生的解题投影展示.
老师:你能简易说说解题步骤吗?

机标关键词：投影、例题教学、解题步骤、知识点、苏科版、三角形、基本功、观摩课、复习课、再现、运用、学说、学生、学科、选择、选取、现场、思路、评价、课堂

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-68,29