同桌安排对初中生学习态度的影响研究

摘要：

同桌安排是班主任进行班级管理、促进学生学习的重要手段.同桌之间的交往互动构成微观的学习环境,对学习态度产生重要影响.但在现实中班主任对同桌的作用缺乏清晰的认识,以至于安排同桌比较粗放,没有充分发挥同桌的积极效应.本研究通过对武汉市某初级中学学生进行调查研究,发现不同的同桌安排方式对学习态度的影响存在差异,在年级对比和性别对比上各安排方式的影响存在差异,并且同桌对学习态度的影响与安排周期成负相关.据此,笔者针对如何合理安排同桌提出具体建议.

关键词：同桌安排、初中生、学习态度、调查

分类号：G63;R55

资助基金：国家社科基金教育学2011年度国家青年基金课题"以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究"CFA110129

在线出版日期：2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46