“专题式读写交互教学”的思考和实践

摘要：

厘清目前我们对于写作的定位和实践,是开展读写交互教学研究的前提.作文教学要“接地气”,同时要以“专题”来拓展学生的“阅读生活”,构成完整的生活圈,并以体验为桥梁,丰富学生写作需要的图式,最终实现“读”与“写”的双赢.

关键词：阅读生活、专题、读写交互、体验

分类号：G42;G64

在线出版日期：2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70