10.3969/j.issn.1007-2020.2013.07.013
2002~2011我国“幼儿教师”研究领域的文献计量分析
本文运用文献计量法,对近十年我国核心期刊上公开发表的幼儿教师领域研究的498篇文献进行统计和分析发现:与“普赖斯文献指数增长规律”相比,该领域已经历了起步期,开始进入发展期;发文范围比较宽泛,但明显集中于高等师范院校;核心作者群尚未完全成熟;研究方法多偏思辨,实证方法的运用需逐步加强.
幼儿教师、文献综述、核心期刊
G35;G25
2013-08-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
47-50