试论道德知行一致作为德育目标的不合理性——基于道德心理学的分析

摘要：

知行一致在德育实践中被视为具有因果关系的逻辑,存而不论.然而从道德心理角度出发,个体对道德规则的不同认知水平、道德认同、道德责任分散和服从的心理都会导致知行一致的各种心理异化.本文从道德心理学角度对这一德育目标的不合理性进行了分析,并指出其可能的应对思路——消解对道德知行一致与否的考察,转向系统化分析途径.

关键词：知行一致、道德心理学、异化

分类号：G64;S27

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40