近十年来我国教师专业发展学校研究述评

摘要：

教师专业发展学校(PDS)是20世纪80年代源于美国的一种教师教育模式,已在世界上产生广泛的影响.本文通过对我国学者近十年来对其研究取得的成绩和“异见”进行分析的基础上,发现相关研究的局限性,并试图在此基础上探索将来的研究方向,为我国建立PDS和改革教师教育模式提供理论依据和实践参照.

关键词：教师专业发展学校、教师教育、述评

分类号：G65;G45

资助基金："2011年度教育部人文社会科学青年项目"国际组织教师教育政策研究11YYJC880044;"上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划"的阶段性成果

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26