10.3969/j.issn.1007-2020.2013.04.002
多元智能理论与个性化教育:诠释、悖离与超越
多元智能理论为个性化教育提供了最好的理论诠释.但是在我国个性化教育的实践中,还存在不少与多元智能的理论和理念相互矛盾与悖离的现象,比如对多元智能理论的简单套用和搬用,将智能强项等同于个性化教育的目标和内容等.借鉴多元智能理论实现个性化教育的实践性超越,既需要对理论和理念进行适切定位,也要对理论进行本土化重构,并把握个性化教育的实质.
多元智能、个性化教育
J02;G71
2013-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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