幼儿园音乐课程的实践创新

摘要：

一、对幼儿园音乐课程的现状的思考
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透.自《纲要》颁布以来,我国幼儿园的课程改革又一度掀起激越的浪潮,各类综合性、整合性、渗透性的主题式课程不断涌现,为各类幼儿园的课程构建提供了多样化的选择基础.这其中,对主题式课程大背景下幼儿园音乐课程改革的研究与实践也不断向纵深推进,现行的幼儿园音乐课程主要表现为以下两种形式:
1.融于主题的课程
这是当前广大幼儿园使用的最普遍的幼儿园音乐课程形式.

机标关键词：幼儿园、音乐课程改革、实践、主题式、纵深推进、渗透性、两种形式、课程形式、课程构建、教育内容、整合性、启蒙性、语言、艺术、选择、浪潮、科学、健康、基础、纲要

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96