遵循规律优化过程构建数学活动经验

摘要：

新颁的《数学课程标准》将"数学基本活动经验"与基础知识、基本技能、基本思想提高到同等重要的地位.这说明"数学基本活动经验"对促进学生的发展具有十分重要的作用.结合本人的教学实践,就如何帮助小学生构建数学活动经验谈一些粗浅的做法.
一、操作体验形成积累
数学活动经验是学习者在学习数学、参与数学活动的过程中所获得的,因而,数学活动经验离不开数学活动.只有学习者亲身经历、体验数学活动,才能形成数学活动经验.因此,在学生的数学学习中,教师要十分重视创设源于生活实际的数学活动,为学生提供参与数学活动的时间和空间,创设经历"观察、操作、比较、猜测、验证、推理"等数学活动过程,让学生浸润于实践、探索之中,丰富他们对数学的感受和情感体验,在这种足量的数学感受和情感体验的积累助推下,学生就会顺畅地形成对学习对象的数学活动经验.

机标关键词：遵循规律、优化过程、构建、数学活动、经验、学生的发展、学习数学、情感体验、学习对象、形成积累、数学学习、教学实践、生活实际、课程标准、经历、基础知识、活动过程、操作、小学生、验证

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91