二十年来我国课程研究的回顾与反思

摘要：

本文采用文献计量学的方法,从年度发文量、核心作者群、合作度、作者所属机构及区域、研究内容、研究方法等方面对课程研究文献进行分析,回顾1990～2011年以来课程研究的特点.通过相关数据的分析进一步反思当前课程研究的不足,应注重课程研究队伍的多元化,关注不同区域课程研究的特殊性与实际需求,课程研究内容应加强本土化的实践研究,重视理论研究的同时,立足于实证研究,注重研究方法的多元化.

关键词：课程、研究范式、文献计量分析、述评

分类号：G25;C81

资助基金：教育部人文社科研究一般项目规划基金项目:和谐社会视域下学前教育城乡均衡发展研究10YJA880086;江苏省哲学社会科学学前教育问题研究11JYB003

在线出版日期：2013-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24