促进学习方式转变:校本课程的真正价值

摘要：

基础教育课程改革十年来,"校本课程开发"已成为一个热点.不少学校将校本课程与学校特色教育联系在一起,开展了丰富多彩的教育实践.作为与国家课程、地方课程相并列的校本课程,其意是课程决策权力的分散,在课程设置与实施方面给予学校更大的自主权.
从已有的课改实践看,许多地区与学校将地方课程与校本课程视为国家课程之补充.但大多从学习内容的补充入手,将校本课程建设视为学习内容的选择与组织,许多必修课程以外的学习内容被吸纳入学校的课程体系,成为另一种形式的必修课程.这是一种常见倾向.但这未必是校本课程的真义.笔者认为,校本课程真正的价值并不是学习内容的补充,而是学习方式的补充,是为促进学生学习方式之转变而开展的学习活动.

机标关键词：学习方式转变、校本课程开发、学习内容、学校、基础教育课程改革、国家课程、地方课程、必修课程、学生学习方式、校本课程建设、学习活动、特色教育、课改实践、课程体系、课程设置、决策权力、教育实践、自主权、组织、选择

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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