借助学习场形成学习合力

摘要：

课堂教学是具有整体综合效应的“生态系统”,可以用生态的思维和方法来实现教师、学生和文本的最优组合和动态调节,促使学生在知识、技能以及精神文化层面的成长和发展.本文从个性化解读文本、特长化展示教学、合作化引导探究、个性化因人施教四个方面来促成“学习场”作用于学生的本质发展.

关键词：生态系统、教学实践、学习场

分类号：G4 ;G43

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96