小学语文朗读教学新探

摘要：

《语文新课程标准》指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味.朗读,是把无声的语言文字转化为有声的情感环境,它是语文学习的中心轴,是阅读感悟的催化剂,是情感体验的磁性石."朗读是品语文之味的最好方法",而在基本形成以"读为主线"的共识之下,课堂教学中流于形式、浮于表面、泛泛而读的现象经常出现.要使朗读真正馥郁留香,沁人心脾,体现艺术指导的智慧,这就要求我们的语文教师用心灵阅读文本,用智慧捕捉生成,用艺术指导朗读,由此走向智慧教学的境界.

机标关键词：小学、语文朗读、艺术指导、语文新课程标准、智慧、指导朗读、整体感知、阅读文本、阅读感悟、语文学习、语文教师、文字转化、情感体验、情感环境、培养语感、课堂教学、中心轴、催化剂、主线、语言

分类号：H19;G62

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92