充分挖掘课程资源提升学生作文水平

摘要：

一、现实与思考
如何搞好作文教学一直是语文老师们头疼的问题.我们经常会看到这样的现象:很多学生语文基础知识掌握得很牢靠,但作文水平却不敢恭维.需要反思的是古人所讲的言而无物的写作通病在当前的作文教学中并没有得到有效的治疗.传统的应试教育模式,限制了学生活动的时间和空间,离开生动而活泼的生活,学生的作文就变成了无本之木,无源之水.抄袭、模仿成了学生作文投机取巧的很直接的方式,当我们在痛斥学生作文无真情实感,无病呻吟的时候,我不禁要问:我们为学生提供了多少鲜活的写作素材?学生作文水平不高的这个板子到底应该打在谁的身上?

机标关键词：课程、资源提升、学生作文、作文水平、作文教学、知识掌握、语文老师、语文基础、学生活动、写作、教育模式、治疗、应试、鲜活、投机、头疼、素材、空间、古人、抄袭

分类号：G63;G25

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90