区域推进初中英语学科“文本解读”研训实践的研究

摘要：

本文围绕以教材文本解读暨目标设定为主题的素养提升工程研训展开阐述,提出了区域学科文本解读研训工作分三个阶段推进:在区级层面,点面结合,示范引领；分任务驱动,文本解读资料共享；在校级层面,开展“三段五步”研修,架起文本解读和课堂教学的桥梁,以文本解读提高课堂教学和研修活动的实效性,从而促进教师的专业发展.

关键词：文本解读、区域推进、教师学科素养提升

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84