相同类型课例并列研究的一次研修活动

摘要：

当前学校层面的数学校本研修恰似走入高原期,研究内容与普通教师教学现实貌似越走越远,"校本教研无用论"思想有所抬头.为改善这种状况,我们以建设小学数学组为蓝本,进行研究内容的实用化改革,决定在错综复杂的数以千计之数学课例中选取某些相同课例进行并列研究,从而提炼共性教学模式,提高教学效率,减轻教师教学设计负担.
2012年6月,在组长张霞蕉的设计与组织下,建设小学数学组开展了一次"相同类型课例并列研究"为主题的校本研修活动.

机标关键词：校本研修、小学数学、学校层面、校本教研、教学设计、教学效率、教学模式、教师、建设、数学课、实用化、教学现、高原期、组织、状况、主题、选取、思想、蓝本、活动

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81