校长做为教育研究先行者——参与上海市“双名工程”的一段经历与启示

摘要：

2011年的上海市基础教育工作会议提出:上海基础教育已经站在了一个历史的高点,正处于需要进行重大战略转型的关键时期和攻坚阶段,必须在教育价值取向、教育质量评价、学生培养模式、教师专业发展与教育管理方式等方面实现"五大转型".实现教育转型目标,任重道远,而作为校长,应在其中发挥特殊作用,教育研究是促进教育转型发展的重要手段,这就要求校长应做教育研究的先行者.

机标关键词：校长、教育研究、先行者、上海市、工程、教育转型、基础教育、学生培养模式、教育质量评价、教育工作会议、转型发展、战略转型、教师专业、价值取向、管理方式、目标、历史

分类号：G63;TU

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72