10.3969/j.issn.1007-2020.2013.02.013
概念学习研究:观点、应用及发展
概念教学在所有课程的教学中占据着重要的地位,是西方教育心理学界研究十分繁荣的一个领域.认知科学把概念视为心理表征,并有相似说和理论说两种主要观点.心理表征说是认知学者研究概念的默认立场,却受到多方面的质疑,其在概念教学实践中的应用也存在许多问题.变易理论关于学习和概念许多独特的观点,对概念教学理论和实践有着重要的启示和价值.
概念学习、概念教学、变易理论
G64;G42
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"数学问题情境创设有效性研究"课题GIA117009
2013-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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