我国部分省市幼儿园教师职后培训模式现状调查

摘要：

本研究对我国辽宁、福建、广西、新疆、上海五个具有地域代表性地区的1541名幼儿园教师,进行了职后专业培训模式核心要素的现状调查.结果表明,目前幼儿园教师职后专业培训及其有效性总体状况较好,但在培训者、培训内容、培训形式、培训时间等要素方面仍存在诸多需改善之处,且培训模式在建构的整体意识、针对策略方面有不足.在此基础上,本研究提出了关于幼儿园教师职后培训模式核心要素的几点促进建议.

关键词：幼儿园教师、培训模式、调查

分类号：R39;G65

资助基金：全国教育科学规划课题"幼儿园教师职后专业培训模式有效性的研究"FFB108047

在线出版日期：2013-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43