普通高中历史教师课程意识培养的思考与实践

摘要：

课程是学校开展教育教学的主要载体,教师课程意识的强弱对课程的实施和效果起到先决性条件作用.高中新课程改革的深入,推动了教师的专业发展和学校的特色发展.针对课程意识存在的薄弱问题和历史学科的课程特点,我们尝试着构建了“一主三动”的课程意识培养模式.强调教师的主体性,凸显学生、学校、标杆在课程意识培育中所起的作用.指出课程意识培养中需要破解的课程行政化和校本化、课程制度与个性发展、必修课和选修课的关系等三对矛盾.

关键词：历史、课程、意识、特色

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68