从“精彩的教”到“有效的学”

摘要：

本文以“制作一个尽可能大的长方体盒子”为例,通过揭示课前教师“备学生”与课上学生真实学习之间的落差,提出:有效教学是超越教学技巧的,需要教师借助课堂观察,聚焦学生,基于事实,建构关于学生的知识.同时也提出:从关注教到关注学,需要在课堂评价中引入学习者的视角.

关键词：课堂观察、行为跟进、知识建构、学习者视角

分类号：H19;G64

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49