基于对偶情境的教师情绪预测研究

摘要：

运用对偶情境问卷,对198名教师实施调查,旨在了解教师情绪预测的作用和特点.结果发现:教师的预期情绪会影响教师决策；教师情绪预测具有明显的自我——他人效应；教师对不同教育情境的认知会影响情绪预测.调查结果给予启示:要重视教师情绪预测的作用；要避免情绪预测中过度的自我——他人效应;要对丰富的情境事件形成正确的认知.

关键词：教师情绪预测、调查研究

分类号：G44;B84

在线出版日期：2013-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-51,14