10.3969/j.issn.1007-2020.2012.08.031
“五环六式”阅读教学模式的构建与实践
本文针对现行阅读教学存在的三大弊端,提出“五环六式”阅读教学模式,并就如何建构、如何操作与实践该模式,作了详细的论证与展开.
语文、阅读、五环六式、教学模式
H31;G64
作者主持的浙江省2010年度教育科学研究规划课题《小学语文“五环六式”阅读教学模式的构建与实践研究》2010SC67的主要理论成果
2012-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
94-96