也谈“先学后教”——兼与李昌官同志商榷

摘要：

最近,在《人民教育》2011年第24期上,读到了李昌官的《对“先学后教”的理性批判》一文(以下简称“李文”).“李文”首先高度认同了“先学后教”实践的针对性和有效性,然后分析了“先学后教”存在的问题和不足,最后的结论是“‘先学后教’可以作为适用于某些教学情境与教学内容的教学方法,但不宜作为一种普适性的教学原则和教学策略,更不宜推广到所有的学科和所有的课堂”.细读之后,笔者觉得“李文”对“先学后教”的认识是主观的、片面的,结论也是不准确的.本文就“先学后教”的有关问题谈谈自己的认识,并与李昌官同志商榷.

机标关键词：先学后教、人民教育、理性批判、教学原则、教学情境、教学内容、教学方法、教学策略、普适性、学科、实践、课堂

分类号：R22;G63

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73