教研背景下的“个人课题”研究指导

摘要：

教师“个人课题”的研究,大多为立足于本学科的研究.由于一些地方教师“个人课题”研究由教科室(所)组织与管理,因而教研员往往不能积极介入管理、指导.本文基于教师专业成长的需要和教研员工作性质,提出教研员对教师“个人课题”指导的有利条件和必要性.教师开展“个人课题”研究,需要教研员提供展示交流的平台,需要教研员针对性的指导、服务,需要教研员的专业引领.

关键词：教研背景、个人课题、专业引领

分类号：G63;G45

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53