科学教育研究的转型:以学习进程为核心的证据驱动范式

摘要：

本文在反思我国科学教育改革的基础上,认为我国科学教育发展的关键在于科学教育研究.基于我国科学教育研究的弊端,提出了新的研究范式——以学习进程为核心的证据驱动.这是提升我国科学教育研究的整体实力、促进科学教育发展的关键.

关键词：科学教育、学习进程、证据驱动

分类号：G72;G64

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“当代中国科学教育转型研究”项目07JJD880232基金资助

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50