10.3969/j.issn.1007-2020.2012.06.006
和师生一起“经营”学校——深圳市沪教院福田实验学校“文化重构”策略的分析
学校是教育公共服务提供的重要机构.衡量学校办学质量的根本标准在于一个学生在学校能够追寻、获取成功和幸福,这也是学校文化重构的核心价值取向.校长提升领导力、学生自主教育和指导教师改进专业行为、家长与学校有效合作,都应基于此取向,并富有创意地实践,一起用心经营学校.
学校文化、经营、领导力
G52;G64
2012-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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22-24,27