10.3969/j.issn.1007-2020.2012.06.004
纯粹的人和不纯粹的思维——教育的文明起源辩证法
人生来纯粹,教育思维一直却是一个不纯粹,典籍上的教育思维是某种私心作怪的比附.我们可以利用那些比附,对当代儿童进行历史比附,使儿童青少年进入人类历史,成为历史中的人,同时也使历史成为当代.当代教育在于形成对话辨证法和思辨辩证法,人要与历史吵架,不能任由历史说人,要树立起人的地位.
人、纯粹、教育起源、比附、教育思维
G44;G63
2012-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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