学有优教:区域教育现代化目标的内涵追求

摘要：

一、“学有优教”教育现代化目标的理念
第一,追求优质发展的教育现代化内涵
在区域教育现代化建设的每个阶段,教育发展的目标与主要任务都有所不同.在教育现代化的前期或初始阶段,教育现代化要促进教育供给满足社会需求的基本任务,解决人人有学上的问题.从我国当前教育发展的情况看,在推进教育公平的同时,优质教育供给不足的结构性矛盾愈益突出,追求有质量的教育,满足社会日益增长的教育需求,已经成为教育战略调整的方向和教育政策的关键点.在经济发达地区以及教育发展水平较高区域,提高教育质量,促进教育内涵发展,创设和扩大优质教育,应该成为区域教育现代化的基本追求和主要目标.从教育现代化发展的历程看,都有一个从关注办学条件等硬件建设到重视教育内部软件建设,从解决教育公平到全面提升教育质量的过程,优质教育已经成为教育现代化发展的主旋律.

机标关键词：区域教育现代化、现代化目标、优质教育、教育发展水平、现代化发展、教育质量、教育供给、教育公平、促进教育、教育现代化建设、经济发达地区、结构性矛盾、主要任务、战略调整、优质发展、硬件建设、社会需求、软件建设、内涵发展、教育政策

分类号：G64;G63

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82