基于生态课堂的小组合作学习的意义、问题与对策
万方数据知识服务平台
应用市场
我的应用
会员HOT
万方期刊
×

点击收藏,不怕下次找不到~

@万方数据
会员HOT

期刊专题

10.3969/j.issn.1007-2020.2012.03.018

基于生态课堂的小组合作学习的意义、问题与对策

引用
本文从小学数学生态课堂中的教学现状出发,通过问卷调查,获得了第一手真实可信的资料,对小学数学生态课堂作了客观合理的分析.作者认为合适的“生态位”为开展小组合作学习提供了实践基础,小组合作学习是数学生态课堂 的主要学习方式.通过一线调查,对目前生态课堂中小组合作学习存在的问题进行了剖析,并提出了相应的教学策略.

生态课堂、小组合作、意义、问题、对策

G63;G62

全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"新课程背景下生态课堂案例研究"阶段研究成果.本文作者为课题核心组成员课题类别:立项课题,FFB090583

2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

70-72

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

上海教育科研

1007-2020

31-1059/G4

2012,(3)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn