10.3969/j.issn.1007-2020.2012.03.006
教师道德和教师功利的矛盾与反思——基于布迪厄行为理论的视角
义利对立的道德观造成了教师在“道德崇高”和“现实需要”之间难以取舍.布迪厄的行为理论认为,功利与道德不是对立的两极,它们都属于“实践经济”的范畴.借助布迪厄行为理论进行反思,当前教师功利化的主要原因在于,一是“象征性行为”得不到认可,二是“象征利益”的潜在价值得不到保障.
教师、道德、功利、反思
G72;G71
2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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24-27