10.3969/j.issn.1007-2020.2012.02.021
“粗心”背后的思考
不会审题或审题不清是学生常犯的错误.本文从错误实例出发,分析了五年级数学中“分数的意义”相关应用题出错的原因.为了培养学生良好的审题习惯,教师应该改进教学策略,如创造多种机会让学生审题,汇总易出错的题目让学生训练等.
审题、分数教学、教学策略
G62;G63
2012-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
69-70
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审题、分数教学、教学策略
G62;G63
2012-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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