10.3969/j.issn.1007-2020.2012.02.020
几何直观在低段数学中的运用研究
在小学低年级段数学教学特别是识图教学中,运用“几何直观”的方法能提高教学有效性.本文针对此阶段学生的年龄特征,论述了三个“几何直观”的教学策略:注重几何直观与教学本质的沟通;注重几何直观的两重作用,发挥其对创造性的影响;注重数形结合.
几何直观、数学、教学策略
G64;G42
2012-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
67-68
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10.3969/j.issn.1007-2020.2012.02.020
几何直观、数学、教学策略
G64;G42
2012-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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