从观念到实践,我的课堂缺了什么?

摘要：

就《轴对称图形》一课,课题组在课堂教学目标达成度、创造性地二度开发教材,预设与生成,积极学科情感的实施四个维度给出了教师的课程实施水平的报告.结合报告中提出的问题,教师反思:在课程实施过程中,是观念没跟上还是实践不到位?从观念到实践,究竟是什么影响了教师课程实施的水平?

关键词：观念、实践、课程实施水平

分类号：G62;R16

资助基金：夏雪梅副研究员主持的2009年全国"十一五"规划教育部青年课题"中小学教师课程实施程度的检测与评估研究"项目研究成果之一EFA090385

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61