资源整合——打开小学习作训练的另一扇窗

摘要：

一、资源整合的背景和意义小学作文教学是小学语文教学的重点和难点之一,国家课程标准明确了小学每个学段的作文教学目标,为教学指明了方向.小学语文教师按照教材安排的序列要求开展教学时,关键在于帮助学生找到习作的素材.习作素材的源头在哪里?就在我们的课堂上,在我们的校园里.因此,语文教师还应该从遵循学生的身心发展和习作学习的规律出发,整合学校各方资源,挖掘多种习作途径,拓展多元习作训练,培养学生勤于动笔,乐于表达的习作情感,从而不断提高小学作文训练的实效性.通过这样的研究,也不断促进教师开阔教育视野,提高课程资源开发和整合的能力.

机标关键词：资源整合、小学作文教学、习作训练、小学语文教师、培养学生、小学语文教学、国家课程标准、开发和整合、作文训练、素材、身心发展、乐于表达、课程资源、教育视野、教学目标、教材安排、帮助学生、实效性、课堂上、学校

分类号：G62;G4

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90