教育权配置基本原则探析——以“孟母堂”事件为例

摘要：

2006年发生的“孟母堂”事件折射出我国教育权配置的不合理.根据教育产品及其经济属性原理,教育权配置应该遵循三大基本原则,即“以受教育者的受教育权实现为中心”原则、“阶段性分类配置”原则、“教育义务分配的量的均衡性”原则.

关键词：教育权、配置、孟母堂事件

分类号：P22;D92

资助基金：江西省教育科学"十一五"规划项目"教育需求的多元化与教育权分配研究"08YB051的部分研究成果

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13