对五次中国学校之行的反思

摘要：

我在中国中小学的访问及与中国大学教授与博士生的合作都是非常美好的经验.我第一次来中国并参观学校是在2000年,当时所看到的一切对于作为西方人的我来说很震惊:军事化的训练、艺术和音乐在课程中的自然融合(西方一般仅仅把艺术和音乐当作课程的补充)、整齐划一的统一课程、学生的积极参与、缺少对于自己身为中国人的尊重、对中国古老而丰富的历史文化积淀的抛弃及对于西方思想的盲从.11年来,特别是在对中国的第5次访问中,我看到了巨变的产生.2003年访问时,美国教育正困于学生考试成绩的不理想.小布什的灾难性法案《不让一个儿童落后》(2002)正是群情激奋的盲目乐观主义者争论后的产物,其后所隐藏的强烈欲望是要尽力提高美国在国际教育界的排名.但是与预期结果相反,在沉重的应试教育压力下,为了不丢脸和逃避惩罚,在美国的中小学管理层和教师中爆发了大面积的作弊行为.中央教科所的朱小蔓女士也向我提到,中国需要的不仅是很多的会考试的学生,更是富有创造性的思考者.

机标关键词：中国学校、中国中小学、学生考试成绩、西方思想、美国教育、历史文化积淀、课程、作弊行为、自然融合、应试教育、音乐、艺术、人的尊重、乐观主义、积极参与、儿童落后、大学教授、灾难性、小布什、西方人

分类号：G45;G43

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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