以“助学稿”为载体的语文课堂教学变式研究

摘要：

助学稿助什么?笔者认为关键是要助学生的能力.课堂教学的主要任务是培养学生的能力.教师自己认为讲过了,学生自己认为听懂了,为什么一用就不行了呢?原因是能力只能通过实践与体验才能达成,学生光听课做习题,是被动的学习者,并非是主动的学习者.而语文恰好是一 门实践性很强的学科,只有在语文实践中,语文能力才能提高.以助学稿为载体的语文课堂教学只有将目标锁定在学生语文能力上,才能是真正实现高效轻负.助学稿怎么助?笔者认为关键是关注语文课堂的能力目标达成度,即实现助学稿功能最大化的可能途径.

机标关键词：载体、语文课堂教学、学生的能力、语文能力、学习者、语文实践、目标达成度、主要任务、高效轻负、最大化、实践性、学科、习题、途径、听课、体验、锁定、培养、教师、功能

分类号：G62;G71

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81