“助学稿”教改实践研究——慈溪市农村初中的探索

摘要：

一、基于农村教学现实情况下的困境突围"轻负高质"是伴随教育发展的永恒话题,古今中外的教育家们从来就没有停止过探讨的脚步.苏霍姆林斯基认为罪过的根源要在教学过程本身去找,认为教师对教学的垄断、学生主观能动性的欠缺和学习能力的不足是造成负担过重的直接原因."轻负高质"是任何教学变革的追求目标.同时,我们要认识到任何教学变革都必须立足于教学的实际现状.综观我市近年情况,农村教师向城区流动的趋势虽有所减缓,但原有的结构不合理、专业发展相对滞后的现象依然严重.学科骨干缺乏、师资力量相对薄弱依然是农村学校发展的瓶颈.据我市2009年统计,城区初中高级教师比例为14.2％,农村初中仅4.6％;市级及以上教坛新秀、学科骨干比例仅占0.8％,10年以下教龄教师占比51.3％,非师范专业毕业的比例达到16.9％,大大高于城区的4.5％,新教师、低职称教师所占比例大,部分农村初中还有较大数量的代课教师存在.

机标关键词：教改、实践研究、慈溪市、农村教师、教学变革、农村初中、学科骨干、苏霍姆林斯基、城区、主观能动性、非师范专业、追求目标、专业发展、直接原因、学校发展、学习能力、师资力量、教育发展、教学过程、高级教师

分类号：G42;G52

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79