中学教师开展课题研究的现状调查与分析——以南昌市属中学为例

摘要：

为深入了解江西省南昌市中学教师开展课题研究现状,笔者在进行南昌市"合格教科室"考评过程中,对市属部分中学教师开展课题研究状况进行了调查,调查中发放问卷300份,收回296份,召开座谈会17次,查阅了相关学校的课题研究资料,并听取了相关学校领导的工作介绍,由此对南昌市属学校教师开展课题研究现状有了基本了解.一、调查的基本情况及分析(一)教师承担课题研究情况在座谈中,不少青年教师谈到,自己有参与教育科研的愿望,但课题研究是成熟教师的工作,自己做课题还缺乏能力和资历;也有的教师认为自己想做课题,为今后评职称等后续专业评价做准备,但苦于没有合适的选题.还有教师认为,自己希望有一些科研成果,无奈工作太忙,没有精力从事课题研究.可见,多数教师对课题研究有陌生感、敬畏感.对新形势下教师做研究的特点还缺乏明确认识.在对教师参与课题研究动机的调查中,出于提升专业能力并为专业评价作准备的占72.46％,只是为职称评定作准备的占43.42％,出于个人兴趣的占13.61％,没有明确动机的占4.81％.

机标关键词：中学教师、课题研究、现状调查、分析、南昌市、专业评价、研究现状、学校领导、专业能力、职称评定、研究资料、研究状况、学校教师、青年教师、明确认识、科研成果、考评过程、教育科研、教师参与、基本情况

分类号：R19;G63

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59