“课堂观察”的回顾、反思与建构

摘要：

通过对课堂观察运用到教育研究领域所经历的大致阶段的回顾,以及课堂观察研究的三种价值取向的概括,揭示出当前的课堂观察研究在“教育实践运用取向”、“学科内容角度分析”、“整体上还原课堂”等方面的缺失.基于课堂观察对于教学行为改进和教师专业成长的实践取向、遵循“记录——诊断——评价”的技术路线对作为实践性技术的课堂观察方法做了发展性建构.

关键词：课堂观察、方法与技术、反思与建构

分类号：G4 ;G42

资助基金：2009年上海市教育科研项目B09051"课堂观察技术与诊断方法的开发和应用研究"的主要成果

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20