差异教学精进的若干策略分析——来自魏书生创构的“中国经验”的启示

摘要：

剖解教育家魏书生创构的“中国经验”,对推进我国中小学班级内差异教学可有新的启示:“以时为宝”,把开掘学生个体时间资源作为启动差异教学的一块础石；“中心悦而诚服”,激活动机链条,让差异教学全程每一环都“热”起来；“学不学”,着力培养学生的自调节能力；“各因其所长而教之”,让学生在课堂和班级生活的“承包”中,校准发展的最佳归趋,从而实现学生“天赋性”的“最卓越”的发展.

关键词：班级授课、差异教学、魏书生、"中国经验"

分类号：G42;G44

资助基金：全国教育科学规划"十一五"规划课题"基于课程'三维目标'达成的学科教学设计和课堂教学研究"FFB090551

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7