以课程视野关注学科教学

摘要：

现在,不少教师依据学科教科书,制订以教为主的学期教学计划,按部就班进行课堂教学.教学的主要目的是教会学生掌握、运用学科知识.相关的教学研究和培训活动也多是通过教师课例,进行提高教学技能的研究,在一定程度上缺少了以课程视野关注学科教学的研究.所谓课程视野就是教师要有学科课程意识,在预设和教学时,视野要关注包括学科功能、结构、内容、教科书、学生、课时、教法和评价等在内的课程及其如何有效实施并取得效果.以课程视野关注学科教学可以从以下三方面来进行:第一,关注学科教学的本质功能,明确为什么教.教师应该清楚,学科课程的本质功能是育人,这种育人功能不是教给学生学科知识,而是要把学生培养成适应社会发展的有用人才.事实上,每一门学科都有各自独特的育人功能,如语文是语言工具学科,教师上语文课时不仅要教会学生思考、写作、阅读和表述,还要渗透人文精神教育,实现学科教学工具性和人文性的统一.因此,教师要自觉发挥学科独特育人功能,并且把这种独特育人功能有机地统整到育人本质的功能中,明确为什么教,坚持不懈地把学生培养成社会发展需要的有用人才.

机标关键词：学科课程、视野、学科教学、育人功能、学生培养、教师、学科知识、社会发展、本质功能、人文精神教育、教科书、语言工具、语文、有效实施、学科功能、人才、取得效果、培训活动、课堂教学、课程意识

分类号：G64;G4

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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