把“提问”的权利还给学生

摘要：

提问,作为语言交流活动的主动行为,对于提问者的思维以及社会性发展具有不可替代的价值.因此,对于课堂教学而言,“问题”不应该总是由老师主宰,课堂提问不能只是老师的专利,更应该由学生自主提出.因为在阅读理解过程中,学生主动提问对加工文章信息起到关键的作用,而且学生能提出较高水平的问题可以对文章的理解更深入,保持更持久.

机标关键词：主动提问、权利、阅读理解过程、学生自主、社会性发展、语言交流、问题、文章、老师、课堂提问、课堂教学、不可替代、高水平、专利、行为、信息、思维、价值、加工、活动

分类号：G63;TN

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70