小学语文课堂提问初探

摘要：

一位美国教学法专家曾说:“教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来.中小学教师若不熟谙发问的技巧,他的教学工作是不易收到成效的.”叶圣陶先生更是提出“可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲.”——以提问和指点替代多讲,这其实对语文课堂提问的有效性、艺术性提出了更高的要求.

机标关键词：小学语文、提问的有效性、中小学教师、问题的性质、语文课堂、教学效率、教学工作、艺术性、叶圣陶、教学法、专家、美国、技巧、方法

分类号：G64;H31

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66