比较东西方传统文化差异,开展小学科学探究

摘要：

以科学探究为核心是小学科学课程的一个亮点.因科学探究突破传统灌输方式,有助于培养学生的探究精神和实践能力.科学探究是由西方引入的教育教学理论,比较东西方传统文化差异,对理性地实施科学探究有一定的启迪.一、对科学探究的认识1.探究《牛津英语词典》中的定义,探究是“求索知识或信息特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是提问和质疑的活动.”《辞海》(1989年版)的解释,“探究”则指“深入探讨,反复研究”.

机标关键词：东西方、传统文化差异、小学科学课程、科学探究、教育教学理论、活动、英语词典、突破传统、探究精神、实践能力、培养学生、灌输方式、对理性、质疑、知识、信息、提问、认识、求真、牛津

分类号：H05;G63

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89