10.3969/j.issn.1007-2020.2011.09.017
试论素质教育的审美价值与审美创造
素质教育是中小学教育的根本方向,体现教育要按照人的充分自由发展规律而实施的理想追求.素质教育目标蕴含着一定的审美价值,课程实施与教学过程也具有多样的审美特性,反映了素质教育丰富的人文内涵特征.以审美理念关照教育现实,依照审美规律构建中小学教育生活,有助于推进素质教育多样化、个性化实施.
中小学、素质教育、审美价值、审美创造
G40;G71
2012-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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